学前班破十法怎么教，家长在家也能带孩子练

“破十法”是很多孩子从学前班进入幼升小时会接触到的一种加减法思路。它不是单纯背答案，而是帮助孩子理解“先凑整、再拆分、再计算”的过程。对于家长来说，真正难的不是孩子会不会做一道题，而是能不能用孩子听得懂的方法，把这个计算思路慢慢建立起来。

如果孩子已经开始接触20以内加减法，尤其是加减跨十的题目，比如 13-8、9+6、12-5 这类，破十法就会变得非常重要。学得好的孩子，往往不是记忆力更强，而是对“10”这个关键数特别敏感。下面就从概念、步骤、练习和常见误区几个方面，帮助家长把这件事真正做实。

一、什么是学前班破十法，为什么孩子要学

破十法，简单理解就是把一个数拆开，让它先和另一个数凑成10，再继续计算。比如 13-8，可以先把13拆成10和3，10-8得到2，再把剩下的3加回来，最后得到5。它的核心不是机械步骤，而是让孩子知道：当个位不够用时，可以借助“10”来完成计算。

很多家长会问：孩子连10以内加减都没完全熟，为什么要学破十法？原因很现实。幼升小后，数学题目会从直观数数快速过渡到计算理解。如果孩子一直靠手指一个一个数，不仅速度慢，还容易在遇到跨十题时卡住。破十法可以帮助孩子建立数感，也能为以后学习进位、退位、竖式计算打基础。

需要注意的是，学前班阶段不要求孩子把“破十法”当成公式死记。更好的方式，是把它当成一种“先看10，再算后面”的思维习惯。只要孩子能理解这个过程，后续做题会轻松很多。

在正式做题之前，建议家长先确认孩子是否具备以下基础：

如果这些基础还不稳，先不要急着讲复杂题。可以先用积木、苹果、糖果或小棒做演示。例如拿13根小棒，先分成10根一捆和3根散棒，再拿走8根，让孩子看见“先从10里拿，再看剩下多少”的过程。孩子能看见、能摸到，理解会更快。

家长讲解时，尽量少说抽象术语，多用孩子熟悉的说法。比如不要一上来就说“借位”“进位”，可以说“先把10拿出来，再慢慢算”。孩子听懂了，才更愿意跟着做。

破十法常见于减法，也常和凑十法配套出现。家长可以先分清楚两种思路，避免孩子混淆。

第一种是“减法破十”。比如 14-9，先把14拆成10和4，10-9=1，再用1+4=5。这种方法适合个位不够减的题目，帮助孩子从“不能直接减”变成“先减10再补回”。

第二种是“加法凑十后再算”。比如 8+5，先看8还差2凑成10，把5拆成2和3，8+2=10，10+3=13。虽然它严格来说常叫“凑十法”，但很多学前班练习会和破十法一起出现，家长最好一起教，孩子更容易形成完整的数感体系。

如果孩子刚开始接触，建议先练“凑十”，再学“破十”。因为“凑十”更直观，孩子更容易明白“把数变成10”这个想法；等熟悉之后，再过渡到减法中的破十，难度会小很多。

第一步，先摆实物，不要急着写算式。比如做 12-7，拿12个积木，让孩子先数一遍。然后告诉孩子：12可以看成10和2。接着把7个积木拿走，先从10里拿7个，剩下3个，再加上原来的2个，最后是5个。这个过程最好让孩子自己动手摆一遍。

第二步，把实物过渡到图示。可以在纸上画10个圆圈，再加上2个圆圈，变成12。然后用划掉、圈出的方法表示“先减10里的7个，再加上剩下的2个”。图示能帮助孩子从具体操作过渡到半抽象思维，是学前班很重要的一步。

第三步，再过渡到口头表达和算式表达。让孩子边说边做，比如：“12分成10和2，10减7得3，3加2得5。” 一开始不要求速度，重点是把顺序说清楚。等孩子能稳定说出来，再慢慢加快。

练习频率也很重要。建议每天 10 到 15 分钟即可，不要一次练太久。学前班孩子注意力有限，短时高频比长时间硬练更有效。每次练习 3 到 5 道题，保持轻松感，效果通常更好。

第一个误区是直接让孩子背步骤。孩子如果只会背“拆成10和几，再加回来”，一旦题目稍有变化就会卡住。真正要做的是理解“为什么要先看10”。

第二个误区是题目太难。比如孩子连 9+3 还不熟，就直接做 13-8，容易打击信心。家长最好按梯度练习：先练10以内加减，再练凑十，再练破十，最后练混合题。

第三个误区是过度依赖手指。适当用手指是正常的，但如果孩子每题都从1开始数，会影响数感建立。家长可以鼓励孩子先心算，再用手指检查，而不是一上来就数手指。

第四个误区是口头解释太复杂。学前班孩子听长句容易走神。家长最好一次只讲一个动作，比如“先拆10”“再减掉”“最后加回去”，每一步都要有对应的实物或图示。

家长在家出题时，可以遵循“从简单到稍难”的原则。下面这类题目比较适合学前班破十法入门：

每次练习时，可以先口头问，再摆积木，最后写算式。这样孩子会把“听到题目—看见过程—写出答案”串起来，理解会更稳。

如果孩子理解慢，不要着急纠正“算得慢”。学前班阶段，慢不等于差，反而说明孩子在认真思考。家长更应该关注孩子是否真的明白“10”在里面起什么作用，而不是只盯着答案对不对。

学前班破十法并不神秘，它本质上是让孩子学会把数字拆开、借助10来计算。家长在辅导时，最重要的是先帮孩子建立数感，再通过实物、图示和口头表达逐步过渡到算式。只要方法对、节奏稳，孩子通常都能慢慢掌握。

对于幼升小阶段的孩子来说，学会破十法不仅是为了做题，更是为了培养清晰的数学思维。家长不必追求一次教会，而要重视反复练、轻松练、理解着练。这样，孩子在进入小学后面对20以内加减和后续数学内容时，会更有底气，也更容易跟上课堂节奏。